Chapitre 7. Chronique des dix-huit sonates pour piano de Mozart
p. 165-190
Extrait
1L’œuvre pour piano solo de Mozart est aménagée comme un luxuriant jardin où croissent plusieurs espèces de plantes. Dix-huit sonates et deux grandes fantaisies surplombent un paysage en terrasses, imprévisible et primesautier, duquel émergent quatorze thèmes et variations, de joyeuses danses, çà et là des allegros et des adagios esseulés, ici un groupe de sonates à quatre mains, plus loin, un autre à deux pianos. Les dix-huit sonates, surtout, y occupent une place importante. Il s’avère indispensable de les connaître si l’on veut apprécier la splendeur de la littérature pour le clavier. Ces œuvres, d’abord inspirées des Haydn, Joseph et Michael, empruntent ensuite un tournant où Mozart se révèle en toute authenticité, avant d’entreprendre une nouvelle mutation en laquelle se profile le style adopté par le jeune Beethoven.
2Ce parcours se déroule en trois séries indicatives d’une réelle chronologie stylistique : la série galante (5 sonates), la série savante (7 sonates), la séri
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Pourquoi enseigner la musique ?
Ce livre est cité par
- Ferland-Gagnon, Julie. (2019) L’expérience corporelle en musique : comprendre sa valeur pour mieux l’intégrer à la formation musicale. Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique, 20. DOI: 10.7202/1073170ar
- Bouchard-Valentine, Vincent. (2016) fonofone pour iPad et iPhone : cadrage historique et curriculaire d’une application québécoise conçue pour la création sonore en milieu scolaire. Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique, 17. DOI: 10.7202/1044666ar
- Héroux, Isabelle. Thouin-Poppe, Louis-Édouard. Fortier, Marie-Soleil. (2021) L’enseignement de la musique dans les programmes scolaires publics francophones du Québec de 1904 à nos jours. Revue musicale OICRM, 8. DOI: 10.7202/1084971ar
- Amann, Flora. Larue, Renan. Melançon, Benoît. (2019) Rousseau 2019. Sens public. DOI: 10.7202/1067456ar
- Lazzaro, Federico. (2021) « La musique et le sport ». Une enquête du Guide du concert (« Le discours esthétique dans la presse musicale française, 1900-1940. Une anthologie » / Mots clés, 4). Revue musicale OICRM, 8. DOI: 10.7202/1079796ar
Pourquoi enseigner la musique ?
Ce livre est diffusé en accès limité. L’accès à la lecture en ligne ainsi qu’aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://0-freemium-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/oebooks
Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org
Pourquoi enseigner la musique ?
Vérifiez si votre bibliothèque a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque d’acquérir un ou plusieurs livres publiés sur OpenEdition Books. N’hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : access[at]openedition.org
Vous pouvez également nous indiquer, à l’aide du formulaire suivant, les coordonnées de votre bibliothèque afin que nous la contactions pour lui suggérer l’achat de ce livre. Les champs suivis de (*) sont obligatoires.
Veuillez, s’il vous plaît, remplir tous les champs.
La syntaxe de l’email est incorrecte.
Référence numérique du chapitre
Format
Référence numérique du livre
Format
1 / 3