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Chapitre 11. Les interventions auprès des familles : de l’éducation au symptôme

Monique Tardif

p. 433-476

Extrait

1Au début de ce chapitre, nous aborderons l’importance de considérer l’influence de la famille sur le traitement, la diversité des structures familiales contemporaines et le but général des interventions auprès des familles. La pertinence d’impliquer les parents dans le projet de thérapie de l’adolescent auteur d’abus sexuels (désormais AAAS) a été reconnue dès l’élaboration des premiers programmes de traitement. Toutefois, la plupart des interventions se sont limitées à apprendre aux parents à appliquer le modèle de prévention de la rechute. Au cours des 10 dernières années, les auteurs ont promu l’implication des parents dans la thérapie en préconisant une vision plus systémique des interventions, ce qu’ont appuyé les experts qui se sont penchés sur l’élaboration des standards de pratique (ATSA, 2001 ; CSOMB, 2002 ; National Task Force on Juvenile Sexual Offending, 1988 ; 1993 ; Task Force on Juvenile Sexual Offenders and their Victims, 2006). Plusieurs raisons ont motivé cet

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