Chapitre VI. Le module sur la modification des milieux
p. 229-254
Extrait
1Les premiers comportementalistes cherchaient à modifier les antécédents du comportement, le milieu ou la situation qui le générait. Compte tenu de l’évolution des connaissances scientifiques et cliniques rapportées au chapitre II, la position suivante a été adoptée. Bien que la modification du comportement par les contingences soit un puissant levier pour soutenir de nouveaux apprentissages, il est évident que l’action éducative sur le milieu est incontournable. Celle-ci doit choisir deux cibles compte tenu du contexte de la réadaptation en internat. D’une part, le milieu de réadaptation doit présenter certaines caractéristiques psychoéducatives pour favoriser l’apprentissage CÉC de nouveaux comportements selon les principes de l’ACÉC. D’autre part, puisque l’adolescent antisocial retournera dans son milieu de vie après son séjour en réadaptation, il est crucial d’agir sur sa famille et son milieu pour soutenir la généralisation des apprentissages qu’il a réalisés pendant la
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2014
Introduction
Marc Le Blanc
Chapitre II. L’apprentissage des comportements prosociaux selon l’approche cognitivo-émotivo-comportementale
Marc Le Blanc
Chapitre V. Le module pour la modification des comportements
Marc Le Blanc et Pierrette Trudeau Le Blanc
