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Chapitre 6. Synthèse et prospectives

p. 279-297

Extrait

1Au terme de ce vaste examen des recherches quantitatives et qualitatives des dix dernières années sur la réussite éducative des élèves issus de l’immigration au Québec et sur diverses initiatives destinées à la soutenir, que peut-on conclure sur les constats généraux, les questions qui nécessitent encore un approfondissement et, surtout, les pistes d’intervention dans le domaine ?

Les constats

2En ce qui concerne le bilan d’ensemble, une première conclusion, soutenue à la fois par les études quantitatives et les études qualitatives, saute aux yeux. C’est celle de la grande variété des expériences et des cheminements scolaires des élèves caractérisés, à des fins heuristiques, comme « issus de l’immigration ». En effet, même si globalement les tendances positives dominent, on trouve ces jeunes sur l’ensemble du continuum de la réussite scolaire grâce à des indicateurs comme la diplomation, la persévérance ou la réussite éducative, ou à l’étude de phénomènes tels

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