Les dynamiques et les pratiques
p. 111-113
Extrait
1Dans cette seconde partie de l’ouvrage, nous n’avons pas la prétention de donner des réponses définitives à toutes les questions soulevées dans la conclusion de la première partie. Tout en les gardant à l’esprit, nous tentons plutôt d’apporter un nouvel éclairage sur les réalités et les processus qui influencent la réussite éducative des élèves issus de l’immigration, à partir de 43 recherches qualitatives ou quantitatives ciblées sur des problématiques spécifiques, réalisées par les chercheurs, les étudiants aux cycles supérieurs et les partenaires gouvernementaux et communautaires de l’équipe au cours des dix dernières années. Les trois chapitres suivants sont respectivement consacrés aux dynamiques sociales, systémiques et scolaires, aux dynamiques familiales et communautaires et, enfin, aux dynamiques et caractéristiques individuelles.
2Afin d’assurer un arrimage étroit aux données quantitatives décrites plus haut, les études sur lesquelles s’appuient ces chapitres portent
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L'éducation aux médias à l'ère numérique
Entre fondations et renouvellement
Anne-Sophie Letellier et Normand Landry (dir.)
2016
L'intégration des services en santé
Une approche populationnelle
Lucie Bonin, Louise Belzile et Yves Couturier
2016
Les enjeux éthiques de la limite des ressources en santé
Jean-Christophe Bélisle Pipon, Béatrice Godard et Jocelyne Saint-Arnaud (dir.)
2016
La détention avant jugement au Canada
Une pratique controversée
Fernanda Prates et Marion Vacheret (dir.)
2015
La Réussite éducative des élèves issus de l'immigration
Dix ans de recherche et d'intervention au Québec
Marie McAndrew (dir.)
2015
Agriculture et paysage
Aménager autrement les territoires ruraux
Gérald Domon et Julie Ruiz (dir.)
2014
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