L'éducation aux médias à l'ère numérique
Entre fondations et renouvellement
Affirmer que nous vivons dans une société hautement médiatisée est désormais un truisme. Il n'est pratiquement pas de sphères de nos existences qui ne soient affectées par les médias. Les dispositifs par lesquels nous recevons et émettons de l'information se connectent entre eux, de même qu'avec les objets de nos environnements quotidiens et les réseaux mondiaux numériques. Ces dispositifs - et les contenus qu'ils véhiculent - nous suivent jusque dans notre intimité, s'insérant dans nos amitié...
Éditeur : Presses de l’Université de Montréal
Lieu d’édition : Montréal
Publication sur OpenEdition Books : 7 novembre 2017
ISBN numérique : 978-2-8218-9512-6
DOI : 10.4000/books.pum.2723
Collection : Paramètres
Année d’édition : 2016
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7606-3678-1
Nombre de pages : 262
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Normand Landry et Anne-Sophie Letellier
IntroductionPremière partie. Entre théorie et pratique
Carolyn Wilson et Michael Hoechsmann
Chapitre 1. Évolution historique et perspectives actuellesChristian Agbobli
Chapitre 2. Concepts et préceptes clésMonique Lebrun
Chapitre 3. La littératie multimodaleMathieu Bégin et Normand Landry
Chapitre 4. Le Programme de formation de l’école québécoiseMario Richard
Chapitre 5. Les données probantesDeuxième partie. Perspectives et enjeux
Raymond Corriveau
Chapitre 7. Citoyenneté et action socialeSimon Tremblay-Pepin
Chapitre 8. Apprendre à douter des médiasAnne-Sophie Letellier
Chapitre 10. La littératie technologiqueTamara Shepherd et Leslie Regan Shade
Chapitre 11. La vie privée des jeunes en ligne et les politiques publiquesGuy Amyot
Chapitre 12. Les principes éthiquesNormand Landry et Anne-Sophie Letellier
ConclusionAffirmer que nous vivons dans une société hautement médiatisée est désormais un truisme. Il n'est pratiquement pas de sphères de nos existences qui ne soient affectées par les médias. Les dispositifs par lesquels nous recevons et émettons de l'information se connectent entre eux, de même qu'avec les objets de nos environnements quotidiens et les réseaux mondiaux numériques. Ces dispositifs - et les contenus qu'ils véhiculent - nous suivent jusque dans notre intimité, s'insérant dans nos amitiés, nos relations professionnelles et nos amours.
Dès lors, une maîtrise minimale de ces technologies devient une condition à l'insertion sociale et économique. L'accès aux soins de santé, à l'éducation, à l'information, aux loisirs et à l'emploi impose maintenant comme exigence la capacité à utiliser ces outils. Mais cela ne saurait suffire. Le citoyen doit également pouvoir poser un regard critique sur l'information, en comprendre les sources et en évaluer sa qualité et sa fiabilité.
Cet ouvrage regroupe les contributions d'auteurs et d'éducateurs chevronnés. Il jette les bases d'une approche critique de l'éducation aux médias qui répond à des problèmes récurrents concernant notamment la vie privée, la liberté d'expression, la sexualité, la violence et les représentations médiatiques.
Anne-Sophie Letellier est doctorante en communication à l’Université du Québec à Montréal et boursière Joseph-Armand Bombardier. Elle est adjointe de recherche au Groupe de recherche sur l’information et la surveillance au quotidien (GRISQ) et corédactrice en chef deCOMMposite. Ses recherches portent sur les cultures web, les médias alternatifs et la militance numérique au regard des enjeux spécifiques de la surveillance, de l’anonymat et de la vie privée en ligne.
Normand Landry est professeur agrégé à la TÉLUQ (Université du Québec) et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains. Ses travaux se concentrent sur l’éducation aux médias, les droits de la communication, l’intimidation judiciaire, ainsi que sur la communication et les mouvements sociaux. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages, dontDroits et enjeux de la communication (2012).
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