Laïcité scolaire
La loi de 2004 vingt ans après
Fustigée par les uns, encensée par les autres, la loi du 15 mars 2004 encadrant le port de « signes ou de tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse » dans les écoles publiques marque-t-elle l’avènement d’une « nouvelle laïcité » en France ? Afin d’aborder cette question de manière dépassionnée, cet ouvrage inscrit la réflexion dans le temps long des spécificités du signe et du vêtement religieux et étudie, en partant des premières polémiques sur le « f...
Éditeur : Presses universitaires de Lyon
Lieu d’édition : Lyon
Publication sur OpenEdition Books : 14 novembre 2024
ISBN numérique : 978-2-7297-1462-8
DOI : 10.4000/12olp
Collection : Faits de religion
Année d’édition : 2024
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7297-1461-1
Nombre de pages : 224
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Anne-Claire Husser, Philippe Martin et Yves Verneuil
IntroductionVêtement religieux et société
Philippe Martin
Le vêtement religieux : diversité de discoursOissila Saaidia
Les voiles dans les sociétés musulmanes : retour sur un vieux débat (années 1880-1989)Élaboration et réception de la loi
Michelle Zancarini-Fournel
Des féministes diviséesSens et effets de la loi
Gwénaële Calvès
Comment comprendre et appliquer la loi du 15 mars 2004 sur les signes religieux à l’école ?Françoise Lantheaume
Enseignement privé et diversité culturelle, entre œcuménisme et invisibilisationPhilippe Portier
Conclusion
De la laïcité de liberté à la laïcité de contrôle ? Une lecture de la loi du 15 mars 2004Jean-François Chanet
PostfaceFustigée par les uns, encensée par les autres, la loi du 15 mars 2004 encadrant le port de « signes ou de tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse » dans les écoles publiques marque-t-elle l’avènement d’une « nouvelle laïcité » en France ? Afin d’aborder cette question de manière dépassionnée, cet ouvrage inscrit la réflexion dans le temps long des spécificités du signe et du vêtement religieux et étudie, en partant des premières polémiques sur le « foulard » puis le « voile islamique » à l’école, le processus conduisant à l’adoption du texte législatif ainsi que les débats qui l’ont entouré. Des analyses de l’esprit et de la lettre de la loi sont également exposées, parallèlement à une observation de ses effets concrets et de sa réception par les nombreux acteurs impliqués, dans le monde politique et syndical autant que dans le milieu éducatif public, mais également privé, sujet rarement traité. Rassemblant les contributions de spécialistes issus de disciplines variées (histoire, droit, philosophie, sciences de l’éducation et science politique), ce livre offre ainsi une synthèse inédite vingt ans après la promulgation d’une loi qui a marqué l’histoire de la laïcité en France.
Anne-Claire Husser est maîtresse de conférences en philosophie de l'éducation et responsable de laboratoire à l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'académie de Lyon.
Philippe Martin est professeur d’histoire moderne à l’Université Lumière Lyon 2 et membre du Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes (LARHRA). Ses travaux portent sur les pratiques de dévotion et de pèlerinage, le patrimoine religieux et l’histoire du livre.
Yves Verneuil est historien et professeur des universités en sciences de l’éducation à l’Université Lumière Lyon 2. Il est membre du laboratoire Éducation, cultures, politiques (ECP) et spécialiste de l’histoire de l’éducation.
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