Activité évaluative et accompagnement professionnel
Hors CollectionÉditeur : Presses universitaires François-Rabelais
Lieu d’édition : Tours
Publication sur OpenEdition Books : 24 janvier 2020
Collection : Hors Collection
Année d’édition : 2016
Nombre de pages : 208
Présentation
La place de l’évaluation dans les processus d’accompagnement professionnel constitue une question importante pour la professionnalisation des acteurs. Si le développement professionnel suppose un accompagnement spécifique, cet ouvrage propose d’interroger la relation critique entre l’activité évaluative et l’accompagnement professionnel, pour les articuler sans les confondre. Cette relation semble d’autant plus importante à questionner, qu’elle constitue un processus peu valorisé, les préjugés sur l’activité évaluative restant tenaces.
Sont abordés en premier lieu le questionnement théorique sur l’accompagnement professionnel, la place de l’évaluation dans une telle démarche, et la question des acteurs en position d’évaluateur dans la formation des enseignants. Sont ensuite considérés les enjeux de développement professionnel des enseignants au plan identitaire et au plan des postures d’évaluation. Il s’agit finalement de mieux comprendre l’importance de l’évaluation dans l’accompagnement des professionnels de l’enseignement et de la formation, de l’école primaire à l’université.
Sommaire
Christine Rousselle
PréfaceI. Quels liens entre évaluer et accompagner ?
Évelyne Charlier
Chapitre 3. Accompagner : une démarche singulière et plurielleIsabelle Vinatier
Chapitre 2. Que signifie accompagner pour des conseillers pédagogiques de l’école élémentaire en France ?Karine Dejean
Chapitre 5. Accompagner l’insertion des enseignants débutants au travers de dynamiques transactionnelles de reconnaissanceII. Situations de formation, situations de classe
Thérèse Perez-Roux
Chapitre 1. Accompagnement et reconnaissance d’autrui : quels enjeux pour l’évaluation en formation ?Yann Mercier-Brunel et Paule Bichi
Chapitre 2. Postures évaluatives et nature des interprétations en littératureDidier Colin, Christine Maintier et Yann Mercier-Brunel
Chapitre 3. Accompagner les enseignants dans la prise en compte des difficultés d’écriture d’étudiants avec le numériqueÉvelyne Bois, Frédéric Glomeron et Mandarine Hugon
Chapitre 4. Évaluer les comportements liés à l’EDD : cas de l’éducation aux économies d’énergieYann Mercier-Brunel
Conclusion. La relation au cœur de l’évaluationLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
