37. Deux prismes avec une même feuille
p. 192-193
Extrait
1Grandeurs – De 10 à 14 ans
Énoncé Prendre deux feuilles de format A4, y marquer des plis suivant les schémas ci-dessous.
Refermer ces feuilles suivant les plis pour former les surfaces latérales de deux prismes à base carrée.
Comparer les volumes de ces deux prismes.
Éléments de réponse
2La première réaction rencontrée est souvent : « Il n’y a rien à comparer, ce sont les mêmes volumes puisque ce sont les mêmes contours ! ». Ensuite la forme assez différente des deux prismes peut poser question, l’un étant tellement haut et étroit et l’autre plus trapu. Il faut revenir au concept de volume et s’interroger sur son sens : la grandeur de l’espace intérieur. Certains disent que la largeur de la base du trapu compense la faiblesse de sa hauteur. Finalement, comme il est difficile de faire un remplissage de ces deux prismes avec un matériau quelconque, on passe à une modélisation de la situation et à la recherche d’une formule pour chaque cas. Le volume d’un prisme droit se c
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin et Bernard Calmettes
2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
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