36. Drapeaux en zone interdite
p. 182-187
Extrait
1Géométrie plane et trigonométrie – De 14 à 16 ans et plus Cette activité se vit en groupe, dans un grand espace extérieur ou intérieur (voir plus bas la note sur l’installation du matériel).
Matériel
2Pour chaque groupe : un mètre pliant (2 m), une équerre, un rapporteur, un viseur d’angles (deux lattes articulées), de la ficelle, des ciseaux, des craies, des marqueurs, une machine à calculer, du papier.
Énoncé On veut connaitre la distance entre deux drapeaux, plantés en bordure d’une zone interdite. Cette zone, on ne peut ni y pénétrer, ni la survoler, pas même avec du matériel ! Elle est représentée en miniature sur la photo ci-dessous.
Vous allez bientôt vous rendre en bordure d’une telle zone. Par groupe, trouvez une méthode pour mesurer le plus précisément possible la distance entre les drapeaux. Toutes les méthodes sont les bienvenues !
Soyez le groupe qui remporte le triple défi : obtenir le résultat le plus précis, utiliser la méthode la plus ingénieuse, donner le meill
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin et Bernard Calmettes
2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
2011
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