32. Comparer de grands nombres
p. 166-169
Extrait
1Nombres – De 5 ans à 8 ans
2Les enfants ont déjà appris à comparer de petites collections. Quelles stratégies vont-ils inventer pour comparer des collections beaucoup plus grandes alors qu’ils ne sont pas encore à même d’en dénombrer les éléments ?
Matériel
3Les élèves sont placés à deux par table. Sur chaque table se trouve un matériel différent (allumettes, bâtonnets, jetons, cubes, blocs Duplo, bouchons, etc.) à comparer.
Énoncé Y a-t-il plus de jetons verts ou de jetons bleus ?
Quelques commentaires didactiques
4Un temps de réflexion individuelle est d’abord proposé. S’ensuit un temps d’échange verbal à deux, servant à se mettre d’accord sur la procédure à suivre. Les élèves peuvent ensuite manipuler le matériel.
5L’enseignant circule entre les tables, pose des questions permettant aux élèves de clarifier leur pensée, de s’accorder au sein du duo, mais sans orienter les élèves vers une solution.
6Après un moment, même si tout le monde n’est pas parvenu à résoudre le problè
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin et Bernard Calmettes
2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
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