25. Juliette et Roméo
p. 126-129
Extrait
1Géométrie de l’espace – À partir de 8 ans
Énoncé La figure ci-dessous pourrait représenter une vue aérienne d’un complexe d’habitations lorsque le soleil est en haut sur la gauche. Roméo se trouvant au sommet d’une tour, en P, peut-il voir Juliette en P’ ? La même question peut se poser à propos des points Q et Q’.
Éléments de réponse
2Les rayons visuels sont assimilables à des droites, on relie donc P à P’. Le segment passe peut-être entre deux bâtiments ? Ou au-dessus ? La question semble bien difficile, aucune démarche n’est proposée dans l’énoncé. Il faut en imaginer une, d’où l’intérêt du problème. On peut essayer de construire ou de se représenter les immeubles. Supposons qu’à l’instar de certaines constructions modernes, leurs façades soient composées de grandes vitres carrées. On cherche à en faire apparaitre un nombre entier sur chacune. Ce que nous montre la figure ci-dessous.
3Pour voir si le rayon visuel passe entre les bâtiments qui se trouvent entre les
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
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2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
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