22. Dicter un assemblage de cubes
p. 110-113
Extrait
1Géométrie de l’espace – De 5 à 8 ans
Matériel
2Au moins cinq cubes emboitables1, une feuille quadrillée en cm2 et de quoi dessiner pour chacun.
Énoncé Un enfant est désigné pour réaliser un assemblage avec cinq cubes. Celui-ci ne doit jamais être visible par les autres. L’enseignant donne la consigne suivante : « Dis-nous ce qu’on doit faire pour avoir le même assemblage que le tien. » Chacun, individuellement avec ses cubes, réalise la construction au fur et à mesure de la dictée.
Quelques commentaires didactiques
3Après chaque dictée, des questions sont posées : « Pourquoi certains se sont-ils trompés ? Qu’aurait-il fallu préciser ? Que dicter pour que tous réussissent ? » Cette étape de correction est importante pour amener les enfants à retrouver l’étape de dictée qui était ambigüe et les inciter à être de plus en plus précis quand ils dictent.
Quelques échos des classes
4Voici deux exemples de dictées dans une classe de première année.
La dictée de Nicolas. « On fait un
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin et Bernard Calmettes
2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
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