Travailler en classe avec un CD-Rom
La seconde guerre mondiale, histoire parallèle 1
p. 179-185
Note de l’éditeur
Note des éditeurs : cet article se présente comme une fiche pratique, et propose un exemple d’utilisation concrète, en classe, de CD-ROMs historiques. Il nous a paru très utile de présenter ce travail, et nous remercions son auteur, Jean-Pierre Meyniac, d’avoir bien voulu nous le laisser publier.
Texte intégral
Un Cd-Rom d’histoire
Cd-Rom PC/Mac ; au minimum un DX2/66, 8 MO de RAM, lecteur de Cd double vitesse, écran 256 couleurs.
Sorti en octobre 1996 par Montparnasse Multimédia, Arte Editions, Syrinx et Club d’investissement Média. La direction nistorique est de Marc Ferro dont l’émission « Histoires parallèles » fournit les sources.
Une interface un peu déroutante au début mais on s’y fait vite... mais on se perd toujours un peu dans une arborescence « luxuriante ».
Niveau d’utilisation : troisième et première (terminale en 1998)
3 modules pour 1 produit :
Le module de consultation offre les choix suivants :
une synthèse de la période en quelques dizaines de thèmes (La chute de la France, Barbarossa, la solution finale...). Durée de consultation complète : 1 heure. Commentaires de Marc Ferro lui même.
la consultation de plus de mille évènements illustrés par un texte, image, carte, statistique et/ou son. On peut replacer ces évènements dans leur perspective historique
la possibilité de consulter des biographies, des écrits, des extraits de films et bandes d’actualité...
Le module de recherche offre les possibilités suivantes :
une recherche par critères : période, biographie, matériel militaire, pays, unité militaire, dossier thématique. On peut croiser 2 critères.
l’affichage de tous les liens possibles par rapport à votre sujet de recherche : évènements associés à la biographie d’un personnage, cartes liées à un évènement...
bien sûr la possibilité de visualiser l’information trouvée.
Le module « éditeur personnel » est la cerise sur le gateau :
sélectionnez les informations que vous souhaitez (évènement, personnage...), sous la forme souhaitée (extrait de film, image...) ;
enchainez-les dans un scénario de votre création (avec possibilité d’incruster des pages de texte) ;
visualisez le tout, sauvegardez-le, reprenez-le à volonté.
Bilan : un Cd-Rom d’une rare qualité, à mettre entre toutes les mains !!!
II. Pistes pédagogiques
3 types d’utilisation :
en salle de libre-service ou au CDI
utilisation comme outil de documentation et d’auto-formation
travail individuel ou collectif avec une tâche à accomplir, tâche fixée par l’enseignant : exposé, dossier, questionnaire...
en salle informatique (nécessite des PC Multimédia avec casques)
mêmes utilisations qu’en salle de libre-service
travail de recherche avec fiche de guidance
travail sur polycopié
produire un scénario
en salle de classe (nécessite un PC Multimédia et une interface TV/VGA vers Téléviseur ou vidéoprojecteur)
utiliser le Cd-Rom comme un outil audiovisuel
créer un scénario à vertu démonstrative
Voir en annexe 2 exemples d’utilisation du produit.
Travailler avec le Cd-Rom La seconde guerre mondiale
Classe et thème | En classe de première, cours sur les tournants de la seconde guerre. Cours usuellement fait avec montage vidéo. |
Objectifs | Contenu : Comprendre la notion de bissectrice de la guerre et le fait qu’après cette période la guerre change de forme. Notion de guerre totale. |
Place dans la programmation | Fin d’année (mai). Après le cours sur la marche à la guerre (2 H) et après 1 heure de cours sur la guerre (présentation générale en ½ heure et les victoires de l’axe en ½ heure), cf le plan du cours en annexe 1. |
Pré-requis | Pédagogiques : notion de « tournant » (année 1917 ; année 1929). |
Support | Livre : Hatier 1993. |
Cadre et contexte | Séance : une heure en module (demi-classe) avec 15 élèves de première littéraire dans une salle de classe avec ordinateur multimédia et téléviseur grand écran. |
Déroulement | Le professeur a préparé un scénario sur le thème comprenant 43 écrans dont 5 écrans-textes pour les liaisons (annexe 3). Après une courte présentation et distribution de la fiche de travail (annexe 2) le scénario se déroule en 4 étapes pour les tournants militaires et 7 temps pour les tournants stratégiques, idéologiques et économiques. |
Bilan | Prolongement avec une seconde séance de travail en autonomie (cf fiche jointe). |
Travailler avec le Cd-Rom La seconde guerre mondiale
Classe et thème | En classe de première, activité d’approfondissement proposée à 3 groupes de 2 élèves. |
Objectifs | Contenu : Approfondir un thème de la seconde guerre mondiale. |
Place dans la programmation | Fin d’année (mai). Après le cours sur la marche à la guerre (2 H) et après les cours sur la guerre, cf le plan du cours en annexe 1. |
Pré-requis | Pédagogiques : la seconde guerre mondiale. |
Support | Livre : Hatier 1993. |
Cadre et contexte | Séance : au CDI avec 3 ordinateurs multimédia et |
Déroulement | Dans le cadre de travaux courts d’approfondissement (annexe 4) 3 groupes choisissent un travail avec le Cd-Rom. Un objectif : produire un scénario sur un thème choisi. |
Bilan | Positif : |
Annexe 1 : plan du cours sur la seconde guerre mondiale Première littéraire avec module
1Place dans la programmation : en fin d’année (mai) après un cours de 2 H sur la marche à la guerre. Dernier cours d’histoire. Ne reste à faire début juin que l’aménagement du territoire en Géo.
Séances | Contenu |
I. Six ans de guerre [3 H]. | 1. Les victoires de l’Axe (avec un montage vidéo des |
II. La France pendant la | 4. La France du renoncement (avec K7 « Pétain, Laval, |
Visite au musée de la résistance | Faite avec les fiches de Gilles Emprun. |
Séance d’approfondiss ement [2 H] | Réalisation de petits travaux de recherche sur un thème : |
III. Le bilan de la guerre [2 H] | 11. Le traumatisme. Avec un thème essentiel, le |
Bilan :
7 heures de cours (beaucoup d’images)
5 heures d’activités (3 heures de modules et 2 heures de cours)
Une visite réalisée hors cours.
Annexe 2 : travailler avec le Cd-Rom La seconde guerre mondiale fiche-élève
2Introduction : la période mi 42 – début 43 est, pour la 2GM, un tournant capital, comme l’ont été auparavant les années 1917 ou 1929. Les victoires militaires des alliés sont d’une certain façon la résultante d’une situation nouvelle née à la fin de 1941 et le déclencheur d’une phase nouvelle de la guerre marquée par les défaites de l’Axe mais aussi la radicalisation du conflit (Guerre Totale).
I. La Bissectrice de la guerre, les victoires alliées (les reporter sur la carte jointe)
EL-ALAMEIN : donnez les dates, les adversaires, décrivez les conséquences
Le réveil de l’Amérique dans le Pacifique
Batailles avec dates :
Comment se présente la guerre dans le Pacifique après ces succès ?
STALINGRAD
3Reportez sur la carte l’offensive allemande sur le Caucase (avec dates) et la tenaille soviétique (avec date de la capiyulation de Von Paulus)
Expliquez la défaite allemande ♦ Quelles conséquences ?
La victoire dans l’Atlantique
Qui s’affronte dans l’Atlantique ?
Quels sont les enjeux de la bataille de l’Atlantique ? ♦ A quelle date la bataille est gagnée pour les alliés ?
IL La guerre à un tournant
« les Etats-Unis, arsenal des démocraties »
Justifiez cette expression
Expliquez la loi du prêt-bail
« La Guerre Totale »
4Que signifie cette expression dans les domaines suivants :
Economique (insistez sur le besoin de main-d’oeuvre) : ♦ Idéologique : pour cela prenez les 2 exemples montrés
pourquoi l’occupation de la zone libre française (datez) ? Quelle signification ? – que signifie la conférence de Wannsee (datez)
5Ccl : pourquoi dire que l’Allemagne a perdu la guerre dès la fin 1941 ?
Annexe 4 : travailler avec le Cd-Rom La seconde guerre mondiale : travaux d’approfondissement
6Choisissez 1 travail en fonction soit du sujet soit du support (parfois 2 supports possibles). Travail par groupes de 2 ou 3 élèves maximum. 1 H pour préparer ; une semaine pour avancer ; 1 H pour finaliser et rendre. Evaluation sur 10. Pour les sujets en grisé vous avez la possibilité de faire un mini dossier classique (5 à 8 pages maximum) ou un petit exposé (5 minutes maximum).
Le génocide | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
La résistance intérieure en France | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
De Gaulle pendant la seconde guerre | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
La résistance à | Interviewer un témoin et rédiger une courte synthèse (5 pages maximum). |
Etre enfant pendant l’occupation : un témoignage | Interviewer un témoin et rédiger une courte synthèse (5 pages maximum). |
Milice et LVF | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
L’affiche rouge | Réaliser un exercice de lecture d’image avec le logiciel « soutien ». |
Une image de propagande pendant la guerre | Réaliser un exercice de lecture d’image avec le logiciel « soutien ». |
Le 8 mai 1997 : compte-rendu | Lire la presse, regarder la télé, assister aux cérémonies et faire un CR. |
La bataille des Alpes : | Interviewer un témoin ; faire qq recherches ; rédiger une courte synthèse (5 pages maximum). |
La libération d’Echirolles | Interviewer un témoin ; faire qq recherches ; rédiger une courte synthèse (5 pages maximum). |
Jean Moulin | Réaliser une fiche biographique (avec illustration) |
Guerre et sciences | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
La barbarie SS pendant la guerre | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom La seconde guerre mondiale. |
La bataille d’Angleterre | Créer un scénario avec l’éditeur du Cd-Rom « La seconde guerre mondiale, histoires parallèles ». |
Notes de bas de page
1 Arte Editions, octobre 1996, 349 francs
Auteur
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Les Jacobins de l’Ouest
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1996
Une société provinciale face à son devenir : le Vendômois aux xviiie et xixe siècles
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1996
Aux marges du royaume
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Isabelle Paresys
1998
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Les collectivités territoriales de la France du Sud-Ouest sous l’Ancien Régime
Anne Zink
2000
La permanence de l’extraordinaire
Fiscalité, pouvoirs et monde social en Allemagne aux xviie- xviiie siècles
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2017
Un désordre européen
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2014
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