La formation des élites marocaines et tunisiennes
Des nationalistes aux islamistes 1920-2000
Quel rôle a joué l'école dans la reproduction des élites au Maghreb au cours du XXe siècle ? C'est la question dont traite ce livre, de façon rigoureuse et érudite. Machine de déclassement social sous la colonisation pour les classes dirigeantes précoloniales, l'école ouvre, avec l'indépendance, ses portes aux enfants des classes moyennes. La contestation politique des années soixante qui s'ensuit incite les autorités à réformer le système scolaire en vue de le neutraliser. La politique d'arab...
Note de l’éditeur
Le présent ouvrage constitue une réédition électronique des travaux de thèse de Pierre Vermeren parus en 2002 aux éditions La Découverte (Paris).
Pour cette nouvelle édition coordonnée par l’Institut de recherche sur le Maghreb contemporain (IRMC), nous avons eu accès au manuscrit issu de la thèse soutenue par l’auteur en 2000.
Préparation éditoriale et PAO : IRMC.
Éditeur : Institut de recherche sur le Maghreb contemporain
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 5 octobre 2022
ISBN numérique : 979-10-365-9318-5
DOI : 10.4000/books.irmc.2682
Collection : Recherches contemporaines
Année d’édition : 2022
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7071-3840-8
Nombre de pages : 518
Première partie. L'école coloniale ou la génération des pionniers
Deuxième partie. La génération de l'indépendance (1942-1956/1962)
Troisième partie. De la démocratisation à la crise : la génération de l'ouverture
Quatrième partie. La génération de la crise (1975-1999)
Quel rôle a joué l'école dans la reproduction des élites au Maghreb au cours du XXe siècle ? C'est la question dont traite ce livre, de façon rigoureuse et érudite. Machine de déclassement social sous la colonisation pour les classes dirigeantes précoloniales, l'école ouvre, avec l'indépendance, ses portes aux enfants des classes moyennes. La contestation politique des années soixante qui s'ensuit incite les autorités à réformer le système scolaire en vue de le neutraliser. La politique d'arabisation débouche sur la dualisation des systèmes d'enseignement au Maghreb, opposant filières d'élite et filières de relégation que sont les « facultés-casernes ». La voie est alors ouverte à l'islamisme.
L'auteur retrace cette histoire en brossant le portrait de quatre générations. Jusqu'aux indépendances en 1956, le baccalauréat est la clef de la conquête des études supérieures pour une infime minorité de musulmans. Comme la génération des pionniers, celle des indépendances s'affirme en tirant profit de son capital social. Les réformes de grande ampleur, mises en place à partir de 1945 et renforcées à l'indépendance, permettent l'émergence, du début des années soixante jusqu'au milieu des années soixante-dix, de la génération de l'ouverture. Dans le dernier quart du siècle, la génération de la crise est confrontée à la saturation de l'État national. La fermeture sociale s'est installée face au processus de consolidation de la nouvelle élite.
Pierre Vermeren est un historien français, spécialiste du Maghreb et du monde arabe. Il enseigne l'histoire contemporaine à l'université Paris I Panthéon-Sorbonne.
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