L'incident raciste au quotidien

Monique Eckmann; Daniela Sebeledi; Véronique Bouhadouza Von Lanthen; Laurent Wicht

doi:10.4000/books.ies.648

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L'incident raciste au quotidien

Représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants

Monique Eckmann, Daniela Sebeledi, Véronique Bouhadouza Von Lanthen et Laurent Wicht

Propos racistes entre adolescents, élèves arborant des enseignes d'extrême droite, jeunes faisant état de discriminations subies ; ces incidents touchent et indignent les travailleurs sociaux et les enseignants, à la recherche d'outils pour réagir de façon professionnelle, une fois le choc émotionnel passé. Plus encore, ces incidents de racisme(s) déconcertent ces derniers : Comment réagir lorsqu'ils sont eux-mêmes taxés de racistes ? Existe-t-il également un racisme de la part des minorités v...

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Note de l’éditeur

Ouvrage publié avec le soutien du Fonds stratégique de la HES-SO et de son Centre d’études de la diversité culturelle et de la citoyenneté dans les domaines de la santé et du social (CEDIC) et du Fonds national suisse de la recherche scientifique.
Cet ouvrage résulte d’une recherche financée par le FNS/DORE menée en partenariat avec le
Bureau de l’intégration des étrangers du Canton de Genève (DI) EPiC/Infor jeunes de l’Hospice général (DSE).

Éditeur : Éditions ies

Lieu d’édition : Genève

Publication sur OpenEdition Books : 28 novembre 2017

ISBN numérique : 978-2-88224-180-1

DOI : 10.4000/books.ies.648

Collection : Le social dans la cité | 14

Année d’édition : 2009

ISBN (Édition imprimée) : 978-2-88224-085-9

Nombre de pages : 340

Remerciements

Doris Angst

Préface

Introduction et guide du lecteur

Chapitre 1. Racisme(s), extrémisme de droite, antisémitisme et autres formes d’hostilité envers des groupes : éléments de définition

Chapitre 2. Une approche méthodologique qui part de la perspective des professionnels

Première partie. Climats, incidents et interventions

Chapitre 3. Climat général et préoccupations propres aux contextes des enseignants et des travailleurs sociaux

Chapitre 4. Incidents types

Deuxième partie. Analyses thématiques

Chapitre 5. Incidents d’extrémisme de droite à l’école et dans les espaces extrascolaires : un phénomène marginal aux dilemmes pédagogiques cruciaux

Chapitre 6. Les différences culturelles : un problème pour les professionnels ?

Chapitre 7. Faire face au racisme au cours du processus d’intervention : une perspective empirique

Chapitre 8. Représentations du racisme : luttes sociales et pédagogie de la reconnaissance

En guise de bilan. Grille de lecture pour aborder des incidents dans le domaine des conflits relatifs à l’hostilité envers des groupes

Bibliographie

Pierre-Yves Aubert

Postface

Propos racistes entre adolescents, élèves arborant des enseignes d'extrême droite, jeunes faisant état de discriminations subies ; ces incidents touchent et indignent les travailleurs sociaux et les enseignants, à la recherche d'outils pour réagir de façon professionnelle, une fois le choc émotionnel passé. Plus encore, ces incidents de racisme(s) déconcertent ces derniers : Comment réagir lorsqu'ils sont eux-mêmes taxés de racistes ? Existe-t-il également un racisme de la part des minorités visées ?

L'Incident raciste au quotidien rend compte d'une recherche dont le but était de recueillir des incidents critiques de racisme ou d'autres formes d'hostilité entre groupes, et de les analyser collectivement avec les professionnels concernés, sous forme de module de recherche-intervision. Cette méthodologie interactive a permis de dégager des incidents-types et de générer des échanges nourris, débouchant sur des pistes d'actions.

Treize incidents sont présentés de manière détaillée dans la première partie de l'ouvrage ; ils sont complétés dans la deuxième partie par quatre analyses thématiques portant sur l'extrémisme de droite, la question interculturelle, le processus d'intervention ainsi que sur les représentations du, ou plutôt des racismes, par les professionnels.

Au cours de cette étude, travailleurs sociaux et enseignants ont trouvé l'occasion d'exprimer leurs inquiétudes, d'appréhender la complexité des situations et de formuler des pistes d'intervention améliorant le « vivre ensemble ». Gérer ces incidents exige des compétences de la part des professionnels, mais requiert également un engagement au niveau institutionnel.

Monique Eckmann

Sociologue, est professeure à la Haute école de travail social de Genève et membre du Centre d’études de la diversité culturelle et de la citoyenneté (CEDIC) de la HES-SO. Spécialiste des questions de racisme, d’extrémisme de droite et d’antisémitisme, elle s’intéresse en particulier au rôle des identités et de la mémoire dans les conflits intergroupes, et développe des outils sociopédagogiques contre les racismes, visant plus largement le dialogue entre minorités et majorités.

Daniela Sebeledi

Licenciée en sociologie, elle occupe actuellement un poste de coordinatrice de projets au Bureau de l’intégration des étrangers du Canton de Genève. Spécialisée dans le domaine de la migration et des études genre, elle s’intéresse également aux questions de racisme et d’extrémisme de droite, et plus particulièrement au rôle des femmes dans les mouvements d’extrême droite.

Véronique Bouhadouza Von Lanthen

Licenciée en anthropologie sociale et travailleuse sociale diplômée IES/Hets, elle travaillait au moment de l’étude comme consultante en prévention communautaire à l’EPiC/Infor jeunes/Hospice Général. Spécialisée dans le domaine interculturel, elle est actuellement formatrice et consultante en promotion et en éducation à la santé au Service Santé Jeunesse du Canton de Genève.

Laurent Wicht

Chargé d’enseignement à la Haute école de travail social de Genève, HES-SO, licencié en sciences de l’éducation, il est spécialisé dans les questions de jeunesse. Ses travaux portent notamment sur les processus de marginalisation et d’intégration des jeunes et sur les interventions des travailleurs sociaux. Dans ce cadre, il s’intéresse en particulier au travail social de proximité et au territoire local.

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