Une pédagogie de l’écoute et de l’observation
p. 9-12
Extrait
1L’ouvrage que le lecteur a le privilège de tenir entre ses mains est le précieux récit d’une belle expérience de vie consacrée à l’éducation de la petite enfance et le témoignage édifiant d’une pratique réflexive existentiellement engagée. Ce récit nous invite, tel un documentaire tout en nuances, à une immersion émouvante et stimulante dans une pédagogie centrée sur l’enfant. L’auteure est une artiste du cœur dotée d’un don de l’observation acquis au cours de ses premières années de vie, d’une imagination débordante et d’une riche intelligence émotionnelle qu’elle a généreusement mise au service des centaines d’enfants qu’elle a aidés à grandir aux cours de ses plus de quarante années de pratique professionnelle.
2Yolande Hauser, que j’ai eu le plaisir de fréquenter alors que j’assumais la direction de l’Ecole d’éducatrices et d’éducateurs du jeune enfant de Genève, est une pédagogue atypique, créative, inspirée et enthousiaste. Si elle se méfie de toutes les « théories », ma
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À propos de l’accueil libre
Mutualisation et tentative de définition d’une pratique fondamentale du travail social auprès des jeunes
Laurent Wicht (dir.)
2013
Roms en cité
Témoignages, participation et politiques publiques
Monica Battaglini, Monique Eckmann, Iulia Hasdeu et al.
2015
L’inquiétude pour le monde et la pensée critique
Roland Junod, Simone Romagnoli et Jean-Marc Denervaud
2017
La prévention en psychomotricité
Exemples de dispositifs inédits
Anne-Francoise Wittgenstein Mani et Juliette Bourquin (dir.)
2018
Construire le rapport théorie-pratique
Expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer (dir.)
2019
L’expérience de la parole
Conversation formatrice au cœur d’une pratique de terrain
François Keller
2021
À propos de l’accueil libre
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2013
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2021
