Table des matières
Enquête quantitative
- Présentation des sujets
- Situation personnelle des sujets
- Type de travail
- Types de populations traités par le psychomotricien
- Orientation théorico-clinique des institutions concernées
- La phase d’investigation
- Définition de la phase d’évaluation d’un nouveau patient
- Etape la plus importante
- Analyse qualitative des étapes de l’investigation
- 1. L’analyse de la demande
- 1. a) Le premier entretien
- 2. Le bilan psychomoteur
- 3. La synthèse
- 4. La décision
- Les outils méthodologiques
- L’anamnèse
- Le bilan psychomoteur
- La collaboration avec d’autres professionnels
- La participation de la famille lors de la phase d’investigation psychomotrice
- Les indications thérapeutiques
- Modalités de prise en charge
- Références théoriques et bibliographiques
- Liste des auteurs cités et leurs principales orientations
- Réflexions et commentaires
- Synthèse des résultats
Enquête qualitative
- Choix des catégories d’analyse
- Choix des sujets
- Choix des catégories d’analyse
- Objectifs
- Le parcours du praticien
- La formation
- Le premier contact avec le terrain, évolution d’une pratique
- a) Que garder des outils reçus pendant la formation et comment les adapter aux besoins du terrain ?
- b) Comment trouver de nouveaux outils pouvant compléter les connaissances acquises pendant la formation et pouvant répondre aux besoins du terrain de façon optimale ?
- c) Comment affirmer sa propre identité professionnelle dans des contextes où la psychomotricité n’a ou n’avait pas toujours une place reconnue ?
- Contexte et pratique de l’investigation
- Le lieu de travail
- a) Les psychomotriciens travaillant dans des services ou des institutions pour enfants
- b) Les psychomotriciens travaillant avec des adultes
- c) Les psychomotriciens travaillant dans le cadre scolaire
- d) Les psychomotriciens travaillant dans un cabinet privé
- La phase d’investigation
- Les acteurs
- a) la famille
- b) L’équipe
- c) Les enseignants
- Intervision et supervision
- Le bilan psychomoteur
- Types de bilan
- Evolution du bilan au fil de l’expérience du praticien
- Style de passation du bilan
- Les indications thérapeutiques
- La synthèse
- a) La réflexion
- b) L’écriture
- c) Le retour au patient et à sa famille
- Les indications
Analyse des protocoles recueillis
- Considérations générales
- Matériel à disposition
- Analyse
- Seize protocoles utilisés par des psychomotriciens formés à Genève
- a) Deux protocoles qui sont une copie du document élaboré par R.-M. Schnydrig (cf. annexe 1) et dont voici la trame :
- b) Dix protocoles découlant directement du modèle de R.-M. Schnydrig et présentant un remaniement structurel et graphique ainsi que quelques ajouts d’items
- Remaniement structurel
- Apport de nouveaux items
- c) Quatre protocoles présentant une structure originale non systématisable et des éléments de test complémentaires
- Quatre protocoles utilisés par des psychomotriciens formés en F rance
- Réflexions
- Protocoles d’anamnèse
Conclusions générales et perspectives
- Synthèse
- 1. La phase d’investigation se partage en quatre grandes étapes
- a) L’analyse de la demande
- b) Le bilan psychomoteur
- c) La synthèse
- d) Les indications thérapeutiques
- 2.
- a) Aspect diagnostique
- b) Aspect relationnel
- c) Aspect de reconnaissance des ressources
- 3.
- Zones d’ombre ou part manquante
- Un bagage insuffisant
- Des outils plus particulièrement adaptés à la population de l’enfance scolarisée
- Une « carte de visite » hétérogène et peu visible dans le secteur de l’enfance scolarisée
- Un mythe devenu caduc ?
- Perspectives
- Sur le plan de la formation
- Sur le plan de la formation et des lieux de pratique
- Sur le plan des lieux de pratique