Od redaktora

1Jako współredaktor tomu oraz przewodniczący komitetu redakcyjnego nowej serii wydawniczej winien jestem czytelnikom krótką informację. I edycję Transdyscyplinarnej Szkoły Letniej dla doktorantów udało się urzeczywistnić dzięki finansowemu wsparciu Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej UAM, władz rektorskich tej uczelni, jak też za sprawą fachowej, bardzo sprawnej organizacji zespołu współpracowniczek prof. Anny Legeżyńskiej, kierującej studiami doktoranckimi WFPiK UAM, a także z niezwykle skuteczną elegancją przeprowadzającej plan powołania do życia TSL przez wszelkie administracyjne rafy i finansowe trudności, za co Wszystkim – w imieniu kierownictwa merytorycznego szkoły, Konferencji Kierowników Filologicznych Studiów Doktoranckich oraz, jestem przekonany, wszystkich uczestników – chciałbym serdecznie podziękować.

2Wydanie niniejszego tomu – a także, mam nadzieję, kilku następnych – stało się możliwe dzięki środkom projektu nr 0014/FNiTP/H11/80/2011, finansowanego przez Narodowy Program Rozwoju Humanistyki MNiSW, pt. „W stronę nowej humanistyki: polska pamięć kulturowa”. Człon pierwszy tytułu dał nazwę serii „Nowa Humanistyka”. Chcielibyśmy w niej wydawać nie tylko kolejne tomy „poszkolne”, lecz także inne, innowacyjne i inspirujące prace; prace odnawiające zarówno tradycyjne widzenie problematyki humanistycznej dziedziny, jak i standardowe instrumentarium teoretyczno-metodologiczne jej badania. Mamy nadzieję, że będą to prace wszystkich pokoleń badaczy (w tym – a może zwłaszcza – najmłodszego) z Polski i z zagranicy.

3Człon drugi „polska pamięć kulturowa” określać natomiast będzie rdzeń problemowy (a czasem ramy odniesienia) kolejnych kilku edycji TSL. Intencją zespołu realizującego nasz program jest, by temat ten stał się i ważną perspektywą badawczą, i zachętą do podjęcia inter-, a może też transdyscyplinarnych poszukiwań i spotkań, a także sposobnością do ścisłego powiązania konkretnej empirycznej problematyki z nową teoretyczną jej konceptualizacją – a więc do „praktykowania teorii”, jak próbujemy to już robić w tomie niniejszym, który właśnie oddajemy czytelnikom. Dr Roma Sendyka i mgr Maria Kobielska wspomagające mnie w realizacji tego programu – szkoły letniej oraz redakcji tomu „poszkolnego” – zechcą przyjąć szczere podziękowania wraz z życzeniami kontynuacji tak doskonałej współpracy.

4Kolejne tomy, wychodzące pod auspicjami TSL i realizowanego programu, zawierać będą także prace młodych badaczy, prowadzących tematyczne warsztaty, oraz najciekawsze wystąpienia panelowe doktorantów, uczestników danej edycji Szkoły. Tom pierwszy zaś, inicjujący jej działalność (w którym zabrakło, niestety, tekstu bardzo interesującego wykładu Anny Zeidler-Janiszewskiej Sztuka jako badanie i działanie), postanowiliśmy wzbogacić o część drugą, zawierającą kilka przekładów nowatorskich prac z ostatnich lat wybitnych badaczy światowej humanistyki, podejmujących problematykę naszego spotkania.

5Inauguruje tę część przekład wygłoszonego po angielsku wykładu specjalnego gościa I TSL: prof. Williama J. Thomasa Mitchella z University of Chicago, wybitnego anglisty i historyka sztuki, teoretyka mediów i współczesnej kultury, a przede wszystkim jednego z fundatorów studiów kultury wizualnej, nowej, ważnej, bardzo ekspansywnie się rozwijającej orientacji dzisiejszej humanistyki (zwanej często „zwrotem wizualnym”). Pozostałe przełożone teksty, autorstwa Hansa Ulricha Gumbrechta, Miriam B. Hansen, Ursuli K. Heise oraz Gila Anidjara podejmują w oryginalny, niezwykle inspirujący, jak sądzę, sposób kluczowe kwestie dyskutowane w Ciążeniu, podczas I Transdyscyplinarnej Szkoły Letniej.