Crises de la société, crises de l’enseignement
Sociologie de l’enseignement secondaire français
Society crises, Teaching crises. Sociology of French secondary education
« Une chose est sûre : avec cette thèse prend fin l’époque facile des généralisations abusives sur le corps enseignant auquel chacun prêtait telle ou telle idée à sa guise. Un champ entier d’investigation bascule désormais dans le domaine des méthodes rigoureuses et positives. Dans l’histoire du discours que tient l’Université sur elle-même, cette étude historique des discours de prix marque une date importante. » Antoine Prost, Revue française de pédagogie, no 18, 1972, p. 63-66.
ENS Édition...
In this new edition of the Bibliothèque idéale des sciences sociales, ENS Éditions is republishing a major text that has become relatively inaccessible. Based on Viviane Isambert-Jamati's PhD dissertation, using a quantitative diachronic study, this volume analyses the corpus of speeches made by teachers over a century, from 1860 to 1965, during prize-giving ceremonies. These speeches are an opportunity for the recipients to talk about the institution they represent and the values of their tea...
Note de l’éditeur
Édition originale : Viviane Isambert-Jamati, Crises de la société, crises de l’enseignement. Sociologie de l’enseignement secondaire français, Paris, Presses universitaires de France, 1970.
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Éditeur : ENS Éditions
Lieu d’édition : Lyon
Publication sur OpenEdition Books : 15 février 2024
ISBN numérique : 979-10-362-0180-6
DOI : 10.4000/books.enseditions.47634
Collection : Bibliothèque idéale des sciences sociales
Année d’édition : 2024
Roger Establet
PréfacePremière partie
Chapitre 2
La méthode employéeDeuxième partie
Chapitre 4
Gratuité de la culture (1906-1930)Chapitre 5
Apprendre à apprendre (1931-1940)Chapitre 7
Crise des objectifs (1961-1965)
« Une chose est sûre : avec cette thèse prend fin l’époque facile des généralisations abusives sur le corps enseignant auquel chacun prêtait telle ou telle idée à sa guise. Un champ entier d’investigation bascule désormais dans le domaine des méthodes rigoureuses et positives. Dans l’histoire du discours que tient l’Université sur elle-même, cette étude historique des discours de prix marque une date importante. » Antoine Prost, Revue française de pédagogie, no 18, 1972, p. 63-66.
ENS Éditions propose avec cet ouvrage la réédition, dans la Bibliothèque idéale des sciences sociales, d’un texte majeur devenu aujourd’hui peu accessible. Issu de la thèse d’État de Viviane Isambert-Jamati, ce volume analyse, à partir d’une étude diachronique quantitative, le corpus des discours tenus par les professeurs durant un siècle, de 1860 à 1965, lors du rite de la distribution des prix. Ces discours sont l’occasion pour les récipiendaires d’évoquer l’institution qu’ils représentent, les valeurs de leur enseignement. L’analyse de Viviane Isambert-Jamati met en lumière les finalités poursuivies par ces derniers, l’adhésion ou la critique qu’ils expriment à l’égard des instructions officielles. Ce faisant elle propose au lecteur un objet particulièrement éclairant pour comprendre l’évolution de l’enseignement secondaire au regard de la société.
Le caractère exemplaire de sa thèse de doctorat lui vaudra à l’époque de figurer dans le manuel de référence Méthodes de la sociologie. Le vocabulaire des sciences sociales de Raymond Boudon et Paul Lazarsfeld. Cette réédition, augmentée d’une préface inédite de Roger Establet, a pour ambition de rendre à nouveau disponible un texte fondateur essentiel de la sociologie de l’éducation en France.
In this new edition of the Bibliothèque idéale des sciences sociales, ENS Éditions is republishing a major text that has become relatively inaccessible. Based on Viviane Isambert-Jamati's PhD dissertation, using a quantitative diachronic study, this volume analyses the corpus of speeches made by teachers over a century, from 1860 to 1965, during prize-giving ceremonies. These speeches are an opportunity for the recipients to talk about the institution they represent and the values of their teaching. Viviane Isambert-Jamati's analysis sheds light on the aims pursued by the recipients and the support or criticism they express about official instructions. In so doing, she offers the reader a particularly enlightening object for understanding the evolution of secondary education in relation to society.
The exemplary nature of her doctoral dissertation earned it a place in the reference manual Méthodes de la sociologie. Le vocabulaire des sciences sociales by Raymond Boudon and Paul Lazarsfeld. With the addition of a new preface by Roger Establet, this new edition is intended to make available once again a founding text of the sociology of education in France.
Viviane Isambert-Jamati est décédée le 19 novembre 2019. Ancienne résistante, elle fut l’une des premières sociologues à s’intéresser aux femmes au travail et aux rapports sociaux de sexe, avant de s’orienter vers la sociologie de l’éducation dont elle devint une figure fondatrice incontournable.
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