Table des matières
Collectif
IntroductionPaul Bertrand
Les digital humanities sont-elles solubles dans le Steampunk ?Conférence inaugurale
- Première couche : Une insoutenable tension dialectique : autour d’une esthétique du steampunk
- 2. De grands espoirs : la dissémination et l’appropriation
- Les digital natives
- Les historiens programmeurs de Le Roy Ladurie ?
- 3. Deuxième couche : qu’est-ce qui coince ? L’idéologie du Steampunk
- Un risque d’appauvrissement des données
- Vive le texte !
- Vive la donnée !
- Vive les big data !
- Vive les plate-formes et les méta-moteurs !
- Vive les ontologies !
- Vive les bonnes pratiques !
- 3. Deuxième couche : pourquoi ça coince ?
- Le poids de l’institutionnalisation
- L’accélération du temps
- 4. Sortir de l’idéologie du steampunk
- Reconceptualiser le « donné »
- Discussion
Notions, formation, compétences
Collectif
L’historien programmeur ?Proposé par : Frédéric Clavert, Aurélien Berra, Franziska Heimburger
- Introduction
- I. Pourquoi un chercheur se pose la question du code ?
- II. La place du chercheur dans la chaîne de développement, de l’expression du besoin à l’aboutissement du projet
- A. La place du chercheur au sein d’un projet numérique
- B. Formation et culture numériques des chercheurs
- III. Interrogations
- Conclusion
Collectif
Quelles compétences et littératies pour les humanités numériques ?Proposé par Olivier Le Deuff et Aurélien Berra
Lieux et communautés
Collectif
Quels espaces physiques pour des humanités numériques ?Atelier proposé par Nicolas Catzaras & Johann Holland
- Introduction
- Quelques développements à partir des mots clefs
- Usages / Innovation
- Équipements
- Dimension humaine
- Ressources
- Lieu
- Tour de table des intérêts
- Synthèse des sujets abordés
- L’appétence pour les technologies
- La sociabilité dans les espaces
- Comment concevoir les espaces en fonction des usages ?
- Les dynamiques de changement
- L’urbanisation numérique et le partage des données
- Éléments de conclusion/actions
- Référence proposée
Collectif
Les réseaux sociaux numériques de chercheurs en SHSProposé par Elifsu Sabuncu et Antoine Blanchard, animé par Nicolas de Lavergne et Olivier Le Deuff
Collectif
Quelles coopérations d’acteurs dans une politique d’édition numérique pour un laboratoire en SHS ?Dorian Ryser et Jean-Pierre Masse
Collectif
Comment écrire pour un carnet de recherche ?Proposé par Mélodie Faury et Pierre Mounier
- Illustrations
- Pourquoi la question se pose-t-elle ? Démêler quelques enjeux
- Des fonctionnalités aux fonctions des carnets de recherche : de nouvelles formes d’écriture
- Une écriture brève
- Une écriture hyper-reliée
- Une écriture multimédia
- Une écriture sans évaluation préalable à la publication
- Une écriture ouverte à tous
- L’écriture sur un carnet : subjectivité, oralité et réflexivité
- Des formes d’écriture assumant la subjectivité
- Une écriture oralisée
- L’écriture sur un carnet de recherche favorise-t-elle la réflexivité ?
- Conclusion
La diffusion de la recherche
Collectif
Comment commencer, poursuivre et pérenniser une revue en ligne ?Proposé par Paul-Henri GIRAUD
Collectif
Éditeurs SHS et humanités numériquesProposé par Marion Colas et Maria Vlachou
- Introduction
- L’édition, différentes manières de faire
- L’édition et les humanités numériques
- De l’édition en sciences humaines et sociales sans éditeur
- Quand le chercheur devient éditeur : récits d’expériences
- Quel(s) modèle(s) économique(s) pour l’édition électronique ?
- L’impression à la demande, un service demandé et apprécié
- Qu’est-ce que l’impression à la demande ?
- Et le libraire dans tout cela ?
- L’édition multi-supports et de la diffusion multi-canaux
- Le métier d’éditeur perdurera
Collectif
Open data en SHSProposé par Cynthia Pedroja, Elifsu Sabuncu, Anne-Laure Stérin
- Introduction
- Quelle est la pertinence d’une diffusion des données SHS en open data ?
- À qui appartiennent les données ?
- Comprendre l’open data au-delà de la seule recherche académique
- L’importance de la restitution aux populations
- Responsabilité sociale du chercheur et participation du public
- Un changement des mentalités nécessaire
- La nécessaire définition de protocoles et de formats pour la diffusion des données
- La diffusion des sources peut être sensible
- La définition des protocoles
- Trouver des formes de collecte et des formats pour permettre à terme le partage des données
- Création d’une plate-forme pour l’échange de bonnes pratiques
- Former les étudiants au traitement des données
- Engager une réflexion d’ensemble dans les SHS sur les pratiques de collecte, la formation
- Conclusion
Collectif
La diffusion des sciences humaines et sociales vers un large public : panorama des outils de médiation numériqueProposé par Isabelle Jouve et Lars Wieneke
- Introduction
- Un exemple de médiation numérique : Le projet Goulag
- Description du projet
- Questions des participants :
- Communication et médiation, quelle différence ?
- L’interaction dans le numérique
- Objectifs et motivations de la médiation numérique ?
- La visibilité de la recherche
- Les compétences nécessaires
- Le projet Gallica à la BnF
- La pérennité
Instrumenter la recherche
Collectif
Utiliser l’ontologie CIDOC CRM pour l’information relative au patrimoine culturelProposé par Anne-Violaine SZABADOS(équipe LIMC-ArScAn / Archéologies et Sciences de l’Antiquité - UMR7041, CNRS), Katell BRIATTE (Ministère de la Culture et de la Communication) et Rosemonde LETRICOT (Irht)
Collectif
L’historien proto-programmeur. Outils et méthodes pour (re)travailler ses donnéesProposé par Sylvain Machefert
Collectif
Sommes-nous en train de perdre la mémoire ? Mémoire et archivage du webProposé par Frédéric Clavert et Clément Oury
Collectif
Rôle et enjeux du design graphiqueProposé par : Nicolas Thély, David-Olivier Lartigaud et Gilles Rouffineau