Apprentissage des langues
Comment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler ? Pourquoi certains d'entre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que d'autres y réussissent précocément ? Quelles conséquences peut avoir une situation de bilinguisme sur cet apprentissage ? Peut-on acquérir une compétence native dans une nouvelle langue à l'âge adulte ? Quelles sont les difficultés rencontrées plus spécifiquement à l'écrit ? Les chercheurs ne sont pas encore en mesure de répondre de manière précis...
Éditeur : CNRS Éditions
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 20 juin 2016
ISBN numérique : 978-2-271-09141-3
DOI : 10.4000/books.editionscnrs.5949
Collection : Hors collection
Année d’édition : 2009
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-271-06648-0
Nombre de pages : 593
Michèle Kail, Michel Fayol et Maya Hickmann
PréfaceMichèle Kail, Maya Hickmann et Michel Fayol
Nouvelles perspectives dans l’étude de l’acquisition des langues premières et secondesI. L’acquisition du langage
Brian MacWhinney
1. Une histoire de paradigmesPaul van Geert
2. Systèmes dynamiques et modélisation dans l’étude de l’acquisition du langage : tendances, transitions et fluctuationsAnne Christophe, Séverine Millotte et Savita Bernal
3. Initialiser l’acquisition précoce du langageAngela D. Friederici
4. Marqueurs neurophysiologiques de l’acquisition précoce du langage : des syllabes aux énoncésSylvain Moreno et Mireille Besson
5. Langage et musique : études comportementale et électrophysiologique du transfert d’apprentissageII. L’acquisition de la langue maternelle : perspectives translinguistiques
Wolfgang U. Dressler
2. Approche typologique de l’acquisition de la langue premièreHarriet Jisa, Florence Chenu, Gabriella Fekete et al.
5. La promotion du patient dans le discours narratif : perspective développementaleMichèle Kail, Armanda Costa et Isabel Hub Faria
6. Jugements de grammaticalité en temps réel : analyse comparative du français et du portugais† Clive Perdue
7. L'expression de la finitude chez les apprenants L1 et L2 du néerlandais, du français et de l'allemandIII. Bilinguisme et acquisition des langues secondes
Jürgen M. Meisel
1. Âge du début de l'acquisition successive du bilinguisme : effets sur le développement grammaticalSuzanne Schlyter
2. Le développement de la morphologie verbale de personne-nombre chez différents types d’apprenantsJonathan Grainger, Katherine Midgley et Phillip J. Holcomb
3. Le lexique bilingue et l’acquisition du vocabulaire de la langue secondeAnnette M.B. de Groot et Rosanne C.L. van den Brink
4. Apprentissage du vocabulaire d’une langue étrangère : le stade de la dénominationChristophe Pallier
5. Imagerie cérébrale et différences individuelles dans l’apprentissage des languesIV. Apprentissage de la langue écrite
José Morais
1. L’apprentissage de la lecture : de la conscience des phonèmes à l’identification automatique des motsSylviane Valdois, Bernard Ans et Serge Carbonnel
3. Principes de base pour l’élaboration d’un modèle connexionniste psychologiquement plausible de l’apprentissage de la lecturePeter Bryant et Terezinha Nunes
4. A-t-on recours à des règles morphologiques ou à une connaissance spécifique des mots pour l’orthographe des termes polymorphémiques ?Liliana Tolchinsky
5. Premières étapes dans l'apprentissage de la langue écriteSven Strömqvist, Björn Breidegard et Kenneth Holmqvist
6. Apprentissage des langues et étude du comportement langagier en temps réelV. Les troubles du langage
Michael S. C. Thomas
1. L’acquisition du langage dans les pathologies du développementJudy S. Reilly
2. Développement du langage chez les enfants présentant des lésions cérébrales précocesLiliane Sprenger-Charolles
3. Apprentissage de la lecture et dyslexie : une nouvelle explicationJohannes C. Ziegler, Catherine Pech-Georgel, Florence George et al.
4. Bruit On, langage Off : les déficits dans la perception de la parole expliquent les handicaps dans l’apprentissage du langagefrJacqueline Leybaert et Cécile Colin
5. Perception audio-visuelle de la parole dans le développement normal et atypique : premières donnéesJean-François Démonet, Xavier de Boissezon, Gaëlle Raboyeau et al.
6. Neuro-imagerie fonctionnelle et étude de la récupération du langage dans l’aphasieComment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler ? Pourquoi certains d'entre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que d'autres y réussissent précocément ? Quelles conséquences peut avoir une situation de bilinguisme sur cet apprentissage ? Peut-on acquérir une compétence native dans une nouvelle langue à l'âge adulte ? Quelles sont les difficultés rencontrées plus spécifiquement à l'écrit ? Les chercheurs ne sont pas encore en mesure de répondre de manière précise à toutes ces questions. Pourtant, les deux dernières décennies ont vu se préciser un grand nombre de réponses ou d'éléments de réponse. Cet ouvrage propose un large aperçu des avancées obtenues, à l'interface de plusieurs disciplines des sciences cognitives, concernant l'acquisition de la langue maternelle, le bilinguisme et l'acquisition des langues secondes, l'apprentissage de l'écrit et les troubles du langage, oral ou écrit. Cet ouvrage offre au lecteur un vaste panorama des recherches récentes et de leurs résultats, ainsi que des méthodes parfois extrêmement sophistiquées qui permettent de les obtenir. Il présente dans le même temps, les questions qui restent en suspens et que la décennie à venir aura à affronter. Il fournit aux enseignants, aux thérapeutes, aux parents et aux étudiants un ensemble de textes rédigés par quelques-uns des meilleurs spécialistes internationaux de l'acquisition du langage.
Michèle Kail est Directrice de Recherche au CNRS, spécialiste de psycholinguistique.
Michel Fayol est Professeur des Universités, spécialiste de psychologie et du développement.
Maya Hickmann est Directrice de Recherche au CNRS, spécialiste de psycholinguistique.
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Les chemins de la décolonisation de l’empire colonial français, 1936-1956
Colloque organisé par l’IHTP les 4 et 5 octobre 1984
Charles-Robert Ageron (dir.)
1986
Premières communautés paysannes en Méditerranée occidentale
Actes du Colloque International du CNRS (Montpellier, 26-29 avril 1983)
Jean Guilaine, Jean Courtin, Jean-Louis Roudil et al. (dir.)
1987
La formation de l’Irak contemporain
Le rôle politique des ulémas chiites à la fin de la domination ottomane et au moment de la création de l’état irakien
Pierre-Jean Luizard
2002
La télévision des Trente Glorieuses
Culture et politique
Évelyne Cohen et Marie-Françoise Lévy (dir.)
2007
L’homme et sa diversité
Perspectives en enjeux de l’anthropologie biologique
Anne-Marie Guihard-Costa, Gilles Boetsch et Alain Froment (dir.)
2007
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Premières communautés paysannes en Méditerranée occidentale
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