Présentation
p. 7-10
Extrait
1Cet ouvrage fait suite aux réflexions échangées lors d'une journée d'étude organisée en janvier 2020 au laboratoire ICAR de Lyon (UMR 5191) autour des usages de la notion de contexte en didactique du Français langue étrangère et seconde.
2Initialement, la notion de contexte en sciences du langage renvoie à l’environnement verbal d’un énoncé. Plus tard, avec la pragmatique du discours, une autre acception apparaît désignant « l’ensemble des conditions sociales qui peuvent être prises en considération pour étudier les relations existant entre le comportement social et le comportement linguistique » (Dictionnaire de linguistique, Dubois, et al. 1973). L’analyse de discours retient la seconde acception du terme contexte et lui reconnaît « un rôle essentiel dans la production comme dans l’interprétation des énoncés » (Les termes clés de l’analyse du discours, Maingueneau, 1996). Avec la méthodologie communicative, la didactique des langues s’est inscrite globalement dans cette appr
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