Le Français sur objectif universitaire
Entre apports théoriques et pratiques de terrain
Depuis le colloque du Forum Heracles de juin 2009 « Le Français sur Objectifs Universitaires », et l’ouvrage de Jean-Marc Mangiante et Chantal Parpette de 2011 Le français sur objectif universitaire, le FOU ne cesse de gagner du terrain. Dans cette optique, le symposium « Le français sur objectif universitaire, entre apports théoriques et pratiques de terrain » visait à réunir des contributions répondant à la problématique de l’intégration linguistique et la réussite académique des étudiants a...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le concours de l’Université d’Artois, d’Arras Université et du Centre de Recherche Grammatica (EA 4521).
Éditeur : Artois Presses Université
Lieu d’édition : Arras
Publication sur OpenEdition Books : 24 juin 2020
ISBN numérique : 978-2-84832-408-1
DOI : 10.4000/books.apu.13673
Collection : Études linguistiques
Année d’édition : 2016
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84832-267-4
Nombre de pages : 192
Widiane Bordo, Jan Goes et Jean-Marc Mangiante
PréfaceLe FOU en contexte FLE
Heloisa Albuquerque-Costa
Le cours de français à l’École Polytechnique de l’Université de São Paulo : formation des enseignants et conception des activités du FOULe FOU en contexte FLS
Stéphane-Ahmad Hafez
L’enseignement du FOU en milieu universitaire francophone : besoins et contraintesReina Sleiman
Un cours sur objectif universitaire : quels besoins pour les étudiants d’Éducation physique et sportive ?Sonia Messai-Farkh, Wajiha Smaili et Samir Farkh
La formation linguistique des enseignants de mathématiques au Liban : vers une meilleure maîtrise des compétences scripturalesLe FOU en contexte FLM
Marie-Christine Pollet
Du « FOU » pour les étudiants francophones : une déclinaison des littéracies universitaires ?Brigitte Buffard-Moret
Quelques réflexions et expériences pour permettre aux étudiants d’acquérir plus d’aisance dans l’expression oraleFrançois Raviez
La (dé)composition du cours ou les paradoxes de l’enseignantBilan
Jean-Marc Mangiante et Chantal Parpette
Le FOU : des dispositifs à la mise en œuvre didactiqueDepuis le colloque du Forum Heracles de juin 2009 « Le Français sur Objectifs Universitaires », et l’ouvrage de Jean-Marc Mangiante et Chantal Parpette de 2011 Le français sur objectif universitaire, le FOU ne cesse de gagner du terrain. Dans cette optique, le symposium « Le français sur objectif universitaire, entre apports théoriques et pratiques de terrain » visait à réunir des contributions répondant à la problématique de l’intégration linguistique et la réussite académique des étudiants allophones dans l’enseignement supérieur en langue française, que ce soit en France ou à l’étranger. En effet, les contraintes de la mise en pratique du FOU rendent aujourd’hui essentielle une réflexion sur les liens entre théorie et terrain, non seulement du point de vue linguistique mais aussi du point de vue didactique et ceci en contexte de français langue étrangère, langue seconde et langue maternelle.
Doctorante au sein du laboratoire de recherche Grammatica (EA 4521) de l’Université d’Artois. Ses recherches portent sur les filières universitaires francophones bilingues implantées à l’étranger. Elle s’intéresse, plus particulièrement, à l’analyse des pratiques linguistiques et didactiques de ce type de dispositif, et à l’analyse des besoins des étudiants allophones en vue d’élaborer un référentiel de compétences langagières, un programme de FOU / FOS et des séquences pédagogiques. La conception de ces outils vise la réussite universitaire et professionnelle de ces étudiants.
Professeur des Universités en linguistique française et didactique du FLE à l’Université d’Artois. Actuellement directeur du centre de recherche Grammatica (EA 4521), il a enseigné dans différentes universités belges (Anvers, Gand), de 1989 à 1999. Il est lauréat de l’Académie Royale de Belgique pour son ouvrage L’adjectif, entre nom et verbe (De Boeck, 1999) et Chevalier dans l’ordre des palmes académiques.
Professeur des Universités en linguistique française et didactique du FLE, responsable du Master FLE/FLS/FOS en milieux scolaire et entrepreneurial (en présentiel et à distance) et du DU de FLE pour les Études Supérieures, de l’Université d’Artois. Ses domaines de recherche sont l’analyse de discours spécialisés, la didactique du français sur objectif spécifique et universitaire, la démarche interculturelle dans l’enseignement des langues et le français en contexte professionnel.
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L’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’heure du CECRL
Enjeux, motivation, implication
Denis Vigneron, Déborah Vandewoude et Carmen Pineira-Tresmontant (dir.)
2015
Le Verbe
Perspectives linguistiques et didactiques
Cécile Avezard-Roger et Belinda Lavieu-Gwozdz (dir.)
2013
Temps, aspect et classes de mots
Études théoriques et didactiques
Eugénia Arjoca-Ieremia, Cécile Avezard-Roger, Jan Goes et al. (dir.)
2011
Le langage manipulateur
Pourquoi et comment argumenter ?
Jan Goes, Jean-Marc Mangiante, Françoise Olmo et al. (dir.)
2014
L’Intraduisible : les méandres de la traduction
Sabrina Baldo de Brébisson et Stéphanie Genty (dir.)
2019
La phrase : carrefour linguistique et didactique
Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel, Jan Goes et al. (dir.)
2019