Théâtre d’enfance et de jeunesse
De l’hybridité à l’hybridation
Études littérairesÉditeur : Artois Presses Université
Lieu d’édition : Arras
Publication sur OpenEdition Books : 20 novembre 2020
Collection : Études littéraires
Année d’édition : 2016
Nombre de pages : 204
Présentation
L’ouvrage, qui rassemble dix contributions, interroge, autour des notions d’hybridité et d’hybridation, l’évolution du théâtre contemporain pour la jeunesse en articulant cette réflexion aux questions que pose sa promotion dans les classes et son ouverture à un public plus large. En effet, si, depuis une dizaine d’années, de nombreux travaux mettent en évidence l’intérêt et les qualités de ce répertoire, et si des incitations institutionnelles, telles les listes de référence, ont relayé ces travaux, sa place dans l’institution scolaire reste encore très marginale, ce corpus restant méconnu. Aussi les contributions des chercheurs, croisant des approches littéraires, esthétiques, dramaturgiques, didactiques, sémiologiques et une ouverture historique apportent-elles différents éclairages à cette problématique, et montrent-elles, dans le mouvement même d’hybridation qui travaille ce corpus, des ressources permettant d’en faciliter l’accès.
Sommaire
Béatrice Ferrier et Isabelle De Peretti
Le théâtre d’enfance et de jeunesse : enjeux d’un théâtre hybridePremière partie. Le théâtre en classe d’hier à aujourd’hui : mises en question de l’hybridité
Christiane Page
Pratiques théâtrales à l’école hier et aujourd’hui : quelques éléments d’une histoire complexePierre Longuenesse
Écriture de plateau et didactique du théâtre : une nouvelle donne pour la relation scène/texteIsabelle De Peretti
Hybridité et hybridation du théâtre contemporain pour la jeunesse : le point de vue des élèvesDeuxième partie. L’hybridation du théâtre contemporain : une écriture spécifique ?
André Petitjean
L’écriture théâtrale contemporaineSandrine Le Pors
Que souffle la liste sur son passage ? Énumérations et effets de listage dans les écritures théâtrales pour la jeunesseTroisième partie. Conte et théâtre : une hybridation réciproque et féconde
Sylviane Ahr
Contes et théâtre jeunesse au collège : pour une lecture informée d’un répertoire singulierFrançoise Heulot-Petit
Si la guerre m’était contée…Béatrice Ferrier
Cendrillon au théâtre : enjeux de la réception enfantine du conte du XVIIIe au XXIe siècleLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
