Poétiques du théâtre jeunesse
Ce volume constitue le deuxième volet d’une recherche que nous avons voulu consacrer aux écritures théâtrales pour la jeunesse dont le premier est paru en 2015 dans la revue Recherches et Travaux. Ici encore, il s’agit d’examiner comment le rapport à la jeunesse correspond moins à une thématique qu’à un engagement dépassant le seul théâtre destiné aux jeunes et interrogeant à la fois le monde et le théâtre, la jeunesse et les adultes soucieux de regarder le monde tel qu’il va depuis l’enfance....
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le concours de l’équipe d'accueil Textes et Cultures (EA4028), de l’Université d’Artois et d’Arras Université.
Éditeur : Artois Presses Université
Lieu d’édition : Arras
Publication sur OpenEdition Books : 20 novembre 2020
ISBN numérique : 978-2-84832-416-6
DOI : 10.4000/books.apu.10571
Collection : Études littéraires
Année d’édition : 2018
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84832-302-2
Nombre de pages : 132
Marie Bernanoce et Sandrine Le Pors
IntroductionChapitre 1. Incursions enfantines : dialectiques du dire et du voir
Jean-Pierre Ryngaert
Les histoires d’enfants de Daniel DanisSandrine Le Pors
Jeu de rêve et scopie enfantine dans trois pièces de Joseph DananChapitre 2. Poétiques de l’engagement et engagements du poétique
David Tuaillon
Edward Bond, le parti pris de l’enfantFrançoise Heulot-Petit
Dire la guerre au jeune spectateur : entre le mouvement et l’arrêt, une urgence perdurePierre Longuenesse
Écriture du croquis et jeu de construction de soi dans Cent culottes et sans papiers, de Sylvain LeveyChapitre 3. Les voix de l’altérité, l’espace des possibles
Sylvie Dardaillon
Théâtralisation des espaces intérieurs chez Dominique RichardDenise Schröpfer
Mike Kenny : une poétique de la « re-génération »Marie Vandenbussche-Cont
Le théâtre de l’idiotie de Philippe Dorin et Michel Froehly : une jubilatoire « école du réel »Échange entre Alexandra Lazarescou et Sandrine Le Pors
Sales gosses de Mihaela Michailov, un élan politique pour le théâtre jeunesse en RoumanieCe volume constitue le deuxième volet d’une recherche que nous avons voulu consacrer aux écritures théâtrales pour la jeunesse dont le premier est paru en 2015 dans la revue Recherches et Travaux. Ici encore, il s’agit d’examiner comment le rapport à la jeunesse correspond moins à une thématique qu’à un engagement dépassant le seul théâtre destiné aux jeunes et interrogeant à la fois le monde et le théâtre, la jeunesse et les adultes soucieux de regarder le monde tel qu’il va depuis l’enfance. Cet engagement est ici plus précisément étudié via la focale de la poétique du drame - une poétique résolument plurielle qui ne manque pas de vivifier le champ de la littérature théâtrale contemporaine dans son ensemble. Attentif aussi bien aux poétiques de l’engagement qu’à l’engagement du poétique dans le théâtre de jeunesse, ce volume propose d’aller à la rencontre de dramaturgies et de voix singulières, telles celles d’Edward Bond, de Joseph Danan, de Daniel Danis, de Philippe Dorin, de Mike Kenny, de Claudine Galea, de Suzanne Lebeau, de Sylvain Levey ou encore de Dominique Richard.
Après avoir enseigné à l'IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) et dans le secondaire, Marie Bernanoce est maître de conférences habilitée à diriger des recherches en études théâtrales et en littérature à l'université Grenoble 3. Par ses recherches et ses activités de formation, elle apparaît aujourd'hui comme la spécialiste française du texte de théâtre contemporain pour la jeunesse auquel elle a consacré un répertoire critique sans précédent : À la découverte de cent et une pièces (vol. 1) et Vers un théâtre contagieux (vol. 2). Elle y propose plus de 250 analyses dramaturgiques, accompagnées de pistes d'activités pour la classe et le plateau. Elle écrit dans l'ouvrage collectif Court au théâtre 3 son premier texte de théâtre Libellules (2015).
Sandrine Le Pors est maîtresse de conférences habilitée à diriger les recherches, en Études Théâtrales à l’Université d’Artois. Elle enseigne l’esthétique des arts de la scène, les relations entre théâtre et autres arts, l’analyse du spectacle vivant. Entre théorie et pratique, elle initie les étudiants aux processus d’écriture et de création, forme à la dramaturgie et à la lecture des textes de théâtre contemporains. Ses travaux de recherches sont axés sur l'écriture, la dramaturgie et la création scénique et portent principalement sur les enjeux de la voix, du regard et de l’enfance.
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